Le Syndicat national des professeurs de lycées professionnels (SNETAA-FSU), majoritaire dans l'enseignement professionnel, a appellé à la grève pour le lundi 4 septembre 2000, jour de pré-rentrée des enseignants. Le conseil national du syndicat a pris cette décision à l’unanimité jeudi dernier afin de protester contre la récente refonte des grilles horaires dans ce secteur. En effet, dans les filières de bac professionnel, les horaires ont été diminués de 230 heures par an au détriment des enseignements professionnels. Le syndicat proteste également contre l'absence de dédoublements dans les disciplines générales, “aggravant les conditions de travail des élèves et des profs” et contre des fermetures prévues de sections, et notamment celles destinées aux élèves les plus en difficulté.
Enfin, il s'inquiète du manque de postes d'enseignants, déclarant que le nombre de vacataires devrait passer de 12.000 à 20.000 pour y pallier.
A quand un appel intersyndical à la grève dans l'éducation pour la rentrée ?

La Fédération des conseils de parents d'élèves des écoles publiques (FCPE), réunie du 10 au 12 juin pour son 54ème congrès à Pessac (Gironde), a placé au coeur de ses débats «la pédagogie de la réussite pour tous», terme novlangue pour "l'application des réformes Allègre".
Le président de la FCPE, M. Dupon-Lahitte, a également fait l'éloge des “pédagogues”, et même parlé de “procès en sorcellerie” à propos de Philippe Meirieu, qui vient de démissionner de son poste de directeur de l'Institut national de recherche pédagogique (INRP). Meirieu n'était effectivement pas un sorcier, juste un liquidateur du service public.
Ce dernier est d'ailleurs venu au congrès de Pessac où il a «volé» la vedette aux deux membres du gouvernement invités : le ministre de l'Education nationale Jack Lang et la ministre déléguée à la Famille et l'enfance Ségolène Royal elle même adhérente «de base» actuelle de la FCPE.
Alors même que les enseignants se préparent à une rentrée des plus difficile, et surtout qu’ils ont encore en mémoire les récents mouvements et la façon dont le gouvernement les a règlés par un changement de ministre, Jack Lang a affirmé qu’il avait «réussi à sortir de l'ornière de la contestation» les réformes des lycées généraux et des lycées professionnels et a annoncé qu'il «poursuivrait et consoliderait la réforme des collèges engagée par Ségolène Royal».
Bref de bonnes nouvelles pour les enseignants qui savent à quoi s’en tenir : les réformes vont se poursuivre sur la même voie qu’elles avaient commencé et la FCPE n'y trouve rien à y redire, au contraire...

Jack Lang a prudemment reporté les discussions sur le projet de réforme du bac envisagé par son prédécesseur, peu après son arrivée au ministère de l'Education nationale en avril. Claude Allègre voulait réformer le bac pour qu'il prenne mieux en compte les connaissances réellement acquises durant les dernières années du lycée. Tout en conservant un examen final national anonyme, M. Allègre, soutenu notamment par l'Union nationale lycéenne et ses sept adhérents, voulait développer la part de contrôle continu au bac.
Prudent, son successeur estime aujourd'hui qu'il “faut préserver le baccalauréat” tout en soulignant qu'il faut “rajeunir l'organisation de ce monument historique”. “Ce sera l'objet d'une profonde réflexion au cours de l'année prochaine pour une application en juin 2003” affirme-t-il. Ce qui veut dire, qu'il faut préserver le bac en le changeant profondément et que, comme ça va pas passer comme ça, il va prendre le temps de graisser la patte aux dirigeants de la FN, de la CFDT et, si c'est possible, de la FSU.
En faisant entrer la prise en compte des notes obtenues pendant l'année dans l'obtention du bac, le projet Allègre remet en cause le système républicain d'éducation, et s'aligne sur les critères européens, comme l'“Abitur” allemand, la “selectividad” espagnole, ou le “general certificate of education” britannique.
Avec le contrôle continu, on institutionnalise un bac à plusieurs vitesses, ou “diplôme maison” qui vaudra ce que vaut la réputation de l'établissement et qui remet en cause les programmes et horaires nationaux. Le bac Allègre, que Lang va prendre le temps d'expliquer aux enseignant va dans le sens d'une “pulvérisation” de l'enseignement public. Nous continuerons de notre côté à exiger le maintien du caractère national du diplôme et la conservation de l'anonymat des candidats impossible avec un contrôle continu.